Blogger Backgrounds

Jumat, 28 Maret 2014


23 candidates touted to
become new RI ambassadors

President Susilo Bambang Yudhoyono has put forth the names of 23 candidates as his picks for indonesia’s new envoys to foreign nations.

Among the candidates are United Development Party (PPP) executive Ahmad Chozin Chumaidi for Lebanon, as well as former Golkar Party lawmaker Aulia Aman Rachman for the Czech Republic,
who was once questioned by the Corruption Eradication Commission (KPK).

Java Jazz Festival founder and businessman Peter F. Gontha (for Poland), former Indonesian Military (TNI) officials Totok Riyanto (for Brazil) and Hotmangaradja Panjaitan (for France) and Deputy Foreign Minister Wardana (for Turkey), along with a number of career diplomats, are also among the envoy candidates.

Presidential spokesman Teuku Faizasyah, who is also on the list for the Canadian post, refused to confirm any information, including in regard to hearings announced by the House of Representatives.

“It is the prerogative of the President [to select the new envoys],” Teuku said on Thursday. “
In general, a candidate will be assessed before being put on the list. There are considerations given there. Competency is [one of the criteria].”

He refused to elaborate on whether the President also took geopolitical matters or the characteristics of particular countries into account before proposing a candidate.

Member of the House’s Commission I overseeing defense, foreign affairs and information
, Susaningtyas Nefo Handayani Kertopati of the Hanura Party, said although choosing an ambassador was indeed the prerogative of the President, it would be best if the posts were given to career diplomats.

If [he] wants [the candidate] to be ideal, it should be a career diplomat,” she said.

However, she added that some countries could be more suitable for those with military or police backgrounds.

They may fit the profiles. For example, Comr. Gen. [ret.] Ito Sumardi in Myanmar where the military junta remains strong, or Lt. Gen. [ret.] Johny Lumintang in the Philippines and Comr. Gen. [ret.] Nurfaizi in Egypt, due to the security matters faced by our citizens there,” she said.

Susaningtyas was referring to former National Police crime detectives chief Ito, who is the current ambassador to Myanmar, former Army Strategic Reserve Command (Kostrad) chief Johny, who is the ambassador to the Philippines, Marshall Islands and Palau Island, and former Jakarta Police chief and chairman of the Indonesian Labor Exporters Association (APJATI), Nurfaizi, the current ambassador to Egypt.

“In the case of a businessman, he or she probably has a special closeness with the government,” she added. “Although sometimes a businessman has good lobbying skills, which are considered relevant to the post by the government.”

As for those with political backgrounds, Susaningtyas said: “No matter what backgrounds they have, as long as they are competent, I’d say it can work.”

The President would likely send his list to the House after the legislative election, she added.
 Notes :
Sumber :


My name is Rany. I was born in a city area in the Solo twenty years ogo. I have a little sister, she is seventeen years old. She studied in elementary school. Sixteen years ago we lived in Tebet-South Jakarta with my mom, my sister and my grandma and grandpa. In the five years ago i started school in kindergarten. After one years i am live in Tebet we moved out on the my grandma’s home in the Bekasi City. At that time i was six years old and i studied in the primary school. On the primary school i have many friend and i have many fun activities. Six years pass by and finally i graduated with a satisfactory score. Until i received in Junior High Schools. Since i was 1st class in Junior High School, i am joint in Paskibra. Paskibra give me experience about how to become a good leader and i was taught to have a good personality. Three years has been running up and finally i graduate. And then i trying to test in a popular Senior High School in Bekasi and alhamdulillah i succes to enter there.  On Senior high scool i am very fun. I had an opportunity to follow the competition with KIR. And in senior high school is such a memorable time for me, in there i have a best friend. She have a good personality, she always make me a spirit if i feel down, we always still together still going strong. I with her keep bestfriend until now. And then Fun time in there the end with a good memori.
Now i study  in one of university in Bekasi. I get Akuntansi major. I have been going through six semesters. I wants run college and can to pass with good for quickly got a job. I can get very much a knowledge about economic. The first time i don’t like study
I wish three years  leter i will be a study in Jerman and i could travel around the world especially will be to Paris. And i will be have a happy family.

Notes :


Sabtu, 04 Januari 2014

Tugas Sofskill Macam-Macam Paragraf

Narasi adalah salah satu jenis pengembangan paragraf dalam sebuah tulisan yang rangkaian peristiwa dari waktu ke waktu dijabarkan dengan urutan awal,  tengah, dan akhir.
A.    Jenis-Jenis Narasi
1.      Narasi Informatif
Narasi informatif adalah narasi yang meniliki sasaran penyampaian informasi secara tepat tentang suatu peristiwa dengan tujuan memperlusa pengetahuan orang tentang kisah seseorang.
2.      Narasi Ekspositorik
Narasi ekspositorik adalah narasi yang memiliki sasaran penyampaian informasi yang secara tepat tentang suatu peristiwa dengan tujuan memperluas pengetahuan orang tentang kisah seseorang. Dalam narasi ekspositorik, penulis menceritakan suatu peristiwa berdasarkan data yang sebenarnya. Pelaku yang ditonjolkan biasanya, satu orang. Pelaku diceritakan mulai dari kecil sampai saat ini atau sampai terakhir dalam kehidupannya. Karangan narasi diwarnai oleh eksposisi, maka ketentuan eksposisi juga berlaku pada penulisan narasi ekspositorik. Ketentuan ini berkaitan dengan penggunaan bahasa yang logis, berdasarkan fakta yang ada,  tidak memasukkan unsur sugestif atau objektif.
3.      Narasi Artistik
Narasi artistik adalah narasi yang berusaha untuk memberikan suatu maksud tertentu, menyampaikan suatu amanat terselubung kepada para pembaca atau pendengar sehingga tampak seolah-olah melihat. Ketentuan ini berkaitan dengan penggunaan bahasa yanng logis, berdasarkan fakta yang ada, tidak memasukkan unsur sugestif atau bersifat objektif.
4.      Narasi Sugestif
Narasi sugestif adalah narasi yang berusaha untuk memberikan suatu maksud tertentu, menyampaikan suatu amanat terselubung kepada para pembaca atau pendengar sehingga tampak seolah-olah melihat.

B.     Ciri-Ciri Narasi
Menurut Gorys Keraf (2000:136)
1.      Menonjolkan unsur perbuatan atau tindakan.
2.      Dirangkai dalam urutan waktu.
3.      Berusaha menjawab pertanyaan “apa yang terjadi?”
4.      Ada konfliks.
Narasi dibangun oleh sebuah alur cerita. Alur ini tidak akan menarik jika tidak ada konfliks. Selain alur cerita, konfliks dan susunan kronologis, ciri-ciri narasi lebih lengkap lagi diungkapkan oleh Atar Semi (2003:31) sebagai berikut:
a.       Berupa cerita tentang peristiwa atau pengalaman penulis.
b.      Kejadian atau penulisan yang disampaikan berupa peristiwa yang benar-benar terjadi, dapat berupa semata-mata imajinasi atau gabungan keduanya.
c.       Berdasarkan konfliks, karena tanpa konfliks biasanya narasi tidak menarik.
d.      Memiliki nilai estetika.
e.       Menekankan susunan secara kronologis.
Ciri yang dikemukan keraf memiliki persamaan dengan Atar Semi, bahwa narasi memiliki ciri berisi suatu cerita, menekankan susunan kronologis atau dari waktu ke waktu dan memiliki konfliks. Perbedaannya, Keraf lebih memilih ciri yang menonjolkan pelaku.

C.     Tujuan Menulis Paragraf Narasi Secara Fundamental
1.      Hendak memberikan informasi atau wawasan dan memperluas pengetahuan.
2.      Memberikan pengalaman estetis kepada pembaca.

D.    Unsur-Unsur dalam Paragraf Narasi
1.      Tema adalah pokok pembicaraan yang menjadi dasar penceritaan penulis.
2.      Alur adalah jalan cerita, bagaimana cerita disusun sehingga peristiwa demi peristiwa dapat terjalin dengan baik.
3.      Watak tau karakter berhubungan dengan sikap pelaku atau tokoh dalam suatu narasi.
4.      Suasana berhubungan dengan kesan yang ditimbulkan sehingga pembaca dapat ikut membayangkan dan merasakan suasana yang dihadai pelaku.
5.      Sudut pandang berhubungan dengan darimana penulis memandang suatu peristiwa.

A.    Pengertian Paragraf Eksposisi
-          Paragraf Eksposisi adalah menjelaskan atau memaparkan tentang sesuatu dengan tujuan memberi informasi dan menambah wawasan.
-           Paragraf Eksposisi merupakan karangan yang bertujuan untuk menginformasikan tentang sesuatu sehingga memperluas pengetahuan pembaca. Karangan eksposisi bersifat ilmiah/nonfiksi. Sumber karangan ini dapat diperoleh dari hasil pengamatan, penelitian atau pengalaman.
-          Paragraf Eksposisi adalah paragraf yang bertujuan untuk memaparkan, menjelaskan, menyampaikan informasi, mengajarkan, dan menerangkan sesuatu tanpa diserttai ajakan atau desakan agar pembaca menerima atau mengikutinya.

B.     Ciri-Ciri Paragraf Eksposisi
1.      Berusaha menjelaskan tentang sesuatu.
2.      Gaya tulisan bersifat informatif.
3.      Fakta dipakai sebagai alat kontribusi.
4.      Fakta dipakai sebagai alat konkritasi.

C.     Macam-Macam Paragraf Eksposisi
1.      Eksposisi Definisi.
2.      Eksposisi Proses.
3.      Eksposisi Klasifikasi.
4.      Eksposisi Ilustrasi (contoh).
5.      Eksposisi Perbandingan dan Pertentangan.
6.      Eksposisi Laporan.

Paragraf persuasif adalah karangan yang bertujuan mengajak pembaca untuk melakukan sesuatu dengan cara memberikan alasan dan prospek yang baik.
A.    Ciri-Ciri Paragraf Persuasif
1.      Penulis memahami bahwa pendirian dan pemahaman pembaca dapat diubah.
2.      Berusaha menjelaskan dan menarik kepercayaan pembaca.
3.      Berusaha menciptakan kesepakatan atau penyesuaian melalui kepercayaan antara penulis dengan pembaca.
4.      Berusaha menghindari konflik agar kepercayaan tidak hilang dan supaya kesepakatan pendapatnya tercapai.
5.      Menunjukkan fakta-fakta dan data untuk menguatkan argumentasi atau dalil.

B.     Jenis Paragraf Persuasif
1.      Persuasi Politik.
2.      Persuasi Pendidikan.
3.      Persuasi Advertensi.
4.      Persuasi Propaganda.

Paragraf deskripsi adalah paragraf yang melukiskan atau menggambarkan sesuatu berdasarkan pengalaman semua pancaindra dengan kata-kata secara jelas dan terperinci.

A.    Tujuan Paragraf Deskripsi
Untuk memberikan perincian atau detail tentang objek sehingga pembicara seakan-akan ikut melihat, merasakan, atau mengalami apa yang dideskripsikan.

B.     Unsur-Unsur Paragraf Deskripsi
1.      Isi
2.      Organisasi Isi
3.      Diksi/Pilihan Kata
4.      Impresionisme

C.     Macam-Macam Paragraf Deskripsi
1.      Paragraf Deskripsi Spasial.
2.      Paragraf Deskripsi Objektif.

D.    Ciri-Ciri Paragraf Deskripsi
1.      Menggambarkan atau melukiskan sesuatu.
2.      Penggambaran tersebut dilakukan sejelas-jelasnya dengan melibatkan indera.
3.      Membuat pembaca atau pendengar merasakan sendiri atau mengalami sendiri.
4.      Pola pengembangan.

Tulisan yang tidak hanya memperluas pengetahuan pembaca tetapi berusaha meyakinkan pembaca atas apa yang diuraikan penulis.
A.    Ciri Paragraf Argumentasi
1.      Menjelaskan pendapat agar pembaca yakin.
2.      Memerlukan fakta untuk pembuktian berupa gambar/grafik, dan lain-lain.
3.      Menggali sumber ide dari pengamatan, pengalaman, dan penelitian.
4.      Penutup berupa kesimpulan.
B.     Metode dalam Paragraf Argumentasi
1.      Definisi
2.      Sebab-Akibat
3.      Keadaan
4.      Persamaan
5.      Perbandingan
6.      Pertentangan
7.      Kesaksian dan Otoritas


Tugas Softskill membuat cerpen


“ Ayo anak-anak yang sudah selesai bisa dikumpulkan sekarang! Waktunya tinggal sepuluh menit lagi ya!” Seru penjaga try out yang sedang berjaga pada ruang kelas aldi sejak dua jam yang lalu. Sontak semua siswa dan siswi pada ruang kelas tersebut langsung panik saat mendengar kata sepuluh menit lagi, karena masih ada beberapa soal yang belum terisi.
Try out kali ini adalah try out nasional yang diadakan oleh Kemendiknas yang diadakan serentak oleh seluruh sekolah baik swasta maupun negeri. Mata pelajaran yang di ujikan pada hari ini adalah : Matematika, Bahasa Inggris, dan Bahasa Indonesia, lalu ujian untuk hari berikutnya adalah : Kimia, Fisika, dan Biologi.
Aldi adalah seorang siswa kelas 12 Sekolah Menengah Atas (SMA) pada suatu sekolah swasta di daerah Jakarta. Aldi teringat akan soal-soal yang sangat membuat kepala menjadi pusing tujuh keliling, soal yang membuatnya menjadi tak berselera makan.
Saat try out teman-temannya yang satu ruangan dengan aldi ekspresi wajahnya bermacam-macam ada yang sangat tegang, biasa saja, senyum-senyum entah senyum memang karena sangat yakin bisa atau menutupi rasa tegangnnya tersebut, bahkan ada yang sangat kelihatan PD. Dan harapan semua siswa adalah agar mendapat pengawas yang baik hati yang bisa membiarkan mereka untuk saling menyontek. Karena ada beberapa rumus Matematika yang belum dihafalkan oleh aldi maka ia menyiapkan selembar kertas untuk mencatat rumus-rumus tersebut.
Tepat pukul 07:00 semua siswa masuk kedalam ruangan dan langsung duduk ditempat yang telah ditentukan bersama datangnya pengawas ujian. Setelah semua siswa duduk langsung pengawas mempersilahkan mereka untuk berdoa terlebih dahulu. Tidak lama kemudian pengawas langsung membagikan soal-soal ujian beserta lembar jawaban untuk mengisi soal-soal yang ada. Hal yang pertama dilakukan oleh para siswa adalah mengisi data diri mereka secara lengkap dan benar.
“Waktu kalian untuk menjawab soal adalah 120 menit anak-anak, dan bisa dimulai dari sekarang!” kata pengawas yang menjaga dan sekaligus adalah guru Fisika mereka.
“Astafirullah ibu ini lagi yang ngawas, kenapa harus dapat ibu killer yaAllah” gerutu Aldi dalam hati.
Dibukalah lembar soal pertama olehnya. Soal yang pertama adalah soal Matematika. Dan satu per satu soal pun mulai ia kerjakan, satu soal terlewatkan dua soal masih dapat dikerjakan tiga soal masih dapat teratasi empat sampai sepuluh soal ia lewati terlebih dahulu karena dianggap sulit langsung dikerjakannya nomor dua belas yang masih bisa dikerjakan sewaktu dibacanya nomor dua belas ia mulai kehilangan semangat untuk mengerjakan karena semakin sulit soal.
“ Kalau lama kelamaan ngerjain soal Matematika waktu ku akan habis ni, langsung Bahasa Indonesia ajalah”. Ucap aldi.
Dibukalah soal nomor 21. Secara keseluruhan terdapat 60 soal. Soal tersebut terdiri dari 20 soal Matematika, 20 soal Bahasa Indonesia, 20 soal Bahasa Inggris. Ia mengira soal Bahasa Indonesia lebih mudah dari soal Matematika. Saat ia membukanya dan ternyata sudah disambut dengan soal yang panjang yang sudah membuatnya mengantuk saat membacanya. Beberapa soal mulai dibaca perlahan dan mulai dikerjakannya.
“ Hoammmmm” aldi mulai menguap.
Sesekali aldi melihat teman-temannya yang sedang serius mengerjakan soal-soal.
Aldi teringat akan pesan dari guru bimbingan belajarnya yang memberi pesan jika soal Bahasa Indonesia itu jangan dibaca soalnya terlebih dahulu bacalah soalnya terlebih dahulu baru membaca soal. Kalau diharuskan membaca soal terlebih dahulu ya baca tetapi kalau tidak langsung saja membaca soal.
Setelah mengingat pesan dari sang guru sedikit demi sedikit ia mulai mempunyai semangat yang muncul kembali. Langsung saja aldi membaca satu persatu soal dengan cermat dan teliti karena banyak soal yang menjebak meskipun itu membuat lelah mata. Banyak siswa zaman sekarang yang paling tidak suka namanya membaca karena bagi mereka membaca adalah kegiatan yang membosankan. Padahal dengan membaca kita mendapat lebih banyak pengetahuan yang membuat wawasan menjadi luas. Lantas mengapa anak-anak sekarang malas untuk membaca ?
“ Al... Alllll” Panggil tio.
Lalu aldi menengok kesamping kanan.
“ Kenapa ? ” Jawab aldi.
“ Lihat jawaban dong”
“ Soal nomor berapa?”
“ Dari nomor 1 dong.”
Rupanya tio sama sekali belum mengerjakan satu soalpun. Lalu aldi memberitahu soal yang telah ia jawab.
“ Ini io jawabannya.” Sambil memperlihatkan jawabannya secara diam-diam.
Setelah memberitahu jawabannya aldi mulai mengerjakan soalnya kembali.
Tiga puluh lima menit sudah aldi mengerjakan soal Bahasa Indonesia dan akhirnya ia dapat selesai mengerjakan soal dengan menyisakan 5 soal.
Sekarang waktu menunjukkan pukul 07.55, dibukalah soal Bahasa Inggris olehnya. Mulai dibacanya soal yang ke-51, sebenarnya aldi tidak terlalu menyukai dan tidak terlalu menguasai Bahasa Inggris karena menurutnya Bahasa Inggris itu membingungkan. Dengan niat dan tekat yang kuat aldi meyakinkan dirinya untuk mampu menaklukkan soal-soal ini.
            “ Oke, mari babat soal ini.” Kata suara hati aldi.
            “ Tapi ini kan Bahasa Inggris, susah kan.” Gerutu aldi dengan menghela nafas.
            Dan akhirnya dikerjakan juga soal Bahasa Inggris perlahan-lahan ia membacanya sambil memahami apa isi dari bacaan soal agar tepat dalam menjawabnya.
            Setelah bersusah-susah berfikir ia mampu menyelesaikan 10 dari 20 soal yang ada.
            “ Baru 10 soal ya, lumayan lah ya dari pada ga sama sekali.” Kata aldi.
Waktu benar-benar terus berjalan tanpa henti menit demi menit terlewati detik demi detik pun berlalu begitu cepat, tanpa disadari waktu telah menunjukkan pukul 08:30 yang berarti waktu mengerjakan soal sebentar lagi hampir habis.
Aldi benar-benar dibuat pusing dan galau dengan soal yang ada dan banyak itu. Dia terus saja berfikir dan mengingat-ingat materi yang telah diajarkan oleh guru-gurunya dikelas sambil membolak-balik kertas soal yang ada dimejanya itu, dengan menyesali perbuatannya yang kurang persiapan dan kurang belajar
“ Srek.... srek.. srek...” Suara kertas yang timbul karena dibolak-balik.
“ Kenapa susah banget sih ni soal elahhhhh... Kenapa coba ga belajar dari kemarin-kemarin kan ga akan kaya gini jadinya.” Gerutu aldi.
Dia melihat keadaan sekelilingnya yang sudah mulai kelihatan gelisah ada yang sedang garuk-garuk kepala. Ada yang hanya bersender dikursi dengan melihat soal. Ada yang sedang membuka kebetannya. Ada yang sedang tidur dan bahkan sudah mulai terdengar sedikit suara kegaduhan dari teman-temannya yang mulai berburu jawaban.
Tiba-tiba terdengar ada yang memanggil aldi.
“ Psttttt....” Suara samar-samar indra
Langsung aldi menengok kesebelah kiri tanpa berkata apa-apa.
“ Udah selesai belum ?” Bisik indra
“ Ya belum lah.” Sambil menggelengkan kepalanya.
“ Nomor 17 sama 19 apa ?”
“ Engga tahu.”
Setelah menjawab pertanyaan indra langsung aldi merenungkan beberapa soal yang belum dijawabnya sambil menaruk kepalanya diatas tangan yang ditaruh diatas meja.
Beberapa menit kemudian aldi mengangkat kepalanya dan mencoba bangkit kembali dengan mengumpulkan semangat-semangatnya yang telah pudar dan jatuh berhamburan kemana-mana. Akhirnya dia memutuskan untuk pergi meminta izin pergi ke toilet untuk mencuci mukanya.
“ Bu, maaf saya mau izin ke toilet sebentar.” Ucap aldi saat meminta izin.
“ Oh, yasudah iya silahkan. Tapi ingat jangan lama-lama, waktu ujian sebentar lagi.”
“ Iya bu,  permisi....”
Wajahnya telah dibasuh oleh air fikirannya sudah mulai sedikit kembali segar langsung tanpa berlama-lama ia kembali kekelasnya.
“ Dan saatnya bertemu kembali dengan soal itu, kalau ga dikerjain sekarang juga bisa-bisa lembar jawabanku banyak yang kosong deh ni.” Kata aldi sambil menghitung jawaban yang yang masih kosong. Matematika kurang 15 jawaban, Bahasa Indonesia kurang 5 jawaban dan Bahasa Inggris kurang 10 jawaban lagi.
Aldi melihat soal-soalnya kembali dan belum ada pencerahan yang datang untuk menjawab, akhirnya ia mencoba ikut berburu jawaban seperti teman-temannya.
“ Ris... Risss..” Suara aldi memanggil haris, yang ada didepannya sambil sedikit menendang-nendang kursi haris.
“ Apaaa ?”
“ Nyontek dong jawabannya.” Sambil melirik ke arah penjaga.
“ Belum semuanya al.”
“ Yaudah gapapa mau liat aja, mau nyamain jawaban ni.”
“ Belum ni al, nanti aja ya nyamaiinnya.”
“ Cuma mau lihat doang juga, bilang aja ga boleh susah banget. Pelit dasar !” Aldi menggerutu sendiri. Langsung ia berpindah haluan ke seberang kiri.
“ Tik.. sssttt... tikkkkkk....”
“ Udah selesai belum ?”
Tika langsung menengok dan memanfaatkannya untuk bertanya juga kepada aldi.
“  Belum al, nomor 29 udah belum?”
“ Yah orang aku yang mau nanya malah dia yang nanya.” Kata hati aldi berbicara.
“ Iya udah ti, D jawabannya”
“ Sipp, makasih ya heheh....”
Pilihan terakhir adalah ia melihat pada vera yang duduk dibelakangnya. Beberapa jawaban ia dapatkan dari lembar jawaban vera yang setidaknya dapat sedikit membantunya mengisi lembar jawaban yang masih kosong.
“ Makasih ya ver, heheh lumayannnnn heheh.” Senyum aldi mulai mengembang.
Vera membalas dengan senyum manisnya.
08:45. “ Engga salah ini tinggal 15 menit lagi. Masih 15 soal lagi belum dikerjain.”
Seketika aldi mengingat bahwa ia telah menyiapkan catatan rumus-rumus Matematika langsung saja ia mengambil dari tempat pensilnya dan membukanya secara perlahan-lahan.
Dilihatnya rumus-rumus itu satu persatu dengan cermat tapi mungkin karena kondisi fikirannya yang telah pusing jadi semakin dilihat rumusnya aldi semakin pusing dan semakin bingung mengerjakannya. Karena keadaan sudah tidak memungkinkan kembali hanya untuk menunggu jawaban dari temannya maka semangat aldi merasa dalam keadaan kepepet dan dengan itu semangat aldi memuncak ingatannya akan pelajaran yang ada kembali.
Maka dengan mudahnya ia melalap soal-soal yang belum terisi, dan hasilnya setengah dari soal yang belum terisi dapat terselesaikan dengan baik.
Tiba-tiba terdengar suara.......
“ Anak-anak waktu kalian tinggal sepuluh menit lagi yaaaa !” Kata penjaga try out yang sejak dari tadi berjaga.
Sontak semua siswa kaget dengan peringatan waktu yang hanya tinggal sepuluh menit itu. Mereka semua panik karena masih terdapat beberapa soal lagi yang belum terisi. Siska tetap tenang sambil terus membaca soal yang ada. Ikin sibuk menengok ke kanan ke kiri ke depan ke belakang untuk  berburu jawaban. Tio sedang berdoa.
“ Sepertinya sudah tidak ada jalan lagi, kecuali aku harus mencontek heheheh...” Pikiran licik aldi mulai merasuki otaknya untuk mendapat jawaban dengan cara yang mudah.
Lalu dipanggillah siska yang sudah menyelesaikan jawabannya. Dimintalah satu persatu soal yang belum ia jawab sama sekali dan pada akhirnya aldi meminta semua jawaban untuk mengetahui apakah semua jawaban siska sama dengannya atau tidak.
Begitupun dengan semua siswa sibuk mencari contekan. Kelaspun menjadi sedikit ribut dan berisik, karena pengawas seakan membiarkan keadaan ini maka siswa seakan-akan leluasa dengan mudahnya mencontek. Sampai suara bel berbunyi.
“ Tettttttt tettttt tettttt...!!!!!” Bel berakhirnya ujianpun berbunyi.
“ Ya, ayo anak-anak bel sudah berbunyi. Tandanya waktu kalian telah habis. Sekarang silahkan dikumpulkan kedepan beserta soal.! Seru pengawas try out untuk mengumpulkan soal dan jawaban.
Aldi bergegas dari kursinya dan segera maju kedepan untuk mengumpulkan lembar jawaban yang ada ditangannya. Dan aldi puas karena semua soal telah tersisi semua meskipun ia tak yakin dengan hasilnya 100%. Aldi pun keluar dari kelasnya seraya berkata dalam hati “ Try out berikutnya harus lebih baik lagi dari try out sekarang dan harus dapt mengerjakan sendiri......”
Dengan hal ini aldi dapat mengambil pelajaran bahwa kita harus belajar dengan  sungguh-sungguh dan giat karena jika kita tidak  melakukan itu kita tidak akan berhasil, selain itu kita tidak boleh mengandalkan orang lain dalam mengerjakan sesuatu tidak semua orang mau dan dapat membantu kita dan tidak lupa berdoa adalah hal terpenting dari semua ini karena jika kita telah melakukan segalanya tanpa berdoa itu akan mustahil. Try out kali ini adalah salah satu uji coba dalam menghadapi Ujian Nasional sesungguhya, jika kita dapat mengerjakan dengan baik maka InsyaAllah kita tidak akan menemui hal yang sulit dalam ujian sesungguhnya.